春天花的诗句古诗
**春光斗日光，山城斜路杏花香。下面是描写春天花的诗句古诗，欢迎大家阅读！
草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
风吹梅蕊闹，雨红杏花香。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。
莫怪杏园憔悴去，满城多少插花人。
憔悴去。零落不堪。两句写杏园零落不堪，是因为折花插头的人太多。
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
**春光斗日光，山城斜路杏花香。 疏疏晴雨弄斜阳，凭栏久，墙外杏花香。
桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边?
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
杏子梢头香蕾破。淡红褪白胭脂涴。
一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢。
雨后却斜阳，杏花零落香。
知有杏园无路入，马前惆怅满枝红。
桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。(王维《田园》)
桃花复含宿雨，杨柳更带朝烟。唐 王维《田园乐》
桃花尽日随流水， 洞在清溪何处边? (张旭《桃花溪》)
桃花流水窅(yǎo)然去， 别有天地非人间。 (李白《山中问答》)
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情! (李白《赠汪伦》)
桃花细逐杨花落， 黄鸟时兼白鸟飞。 (杜甫《曲江对酒》)
桃花香，李花香，浅白深红，一一斗新妆 。 宋 秦观《江城子》
桃花一簇开无主，可爱深红映浅红。唐 杜甫《江畔独步 寻花七绝句》
桃蹊李径年虽古，栀子红椒艳复殊。唐 杜甫《寒雨朝行视园树》
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 (张志和《渔歌子》)
鸭头春水浓如染，水面桃花弄春脸。宋 苏轼《送别诗 》
野桃含笑竹篱短，溪柳自摇少水清。 宋 苏轼《新城道中》经典语句
一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。 宋曾巩《城南》
雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。唐 王维《辋川别业》
拓展阅读
1、描写春天的古诗句 描写春天的好句佳段
【**--摘抄】
1、初春的时令已到，人们便会憧憬温暖，憧憬未来。然而事与愿违，北方的初春却依然很冷，甚至是一年中最冷。寒风凛冽，冰冻三尺，用春寒料峭来形容其实是不恰当的。人们依然龟缩于室内，不敢触碰春的脸庞，暖气是不可少的。大雪年年有，却大多集中于初春。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。大雪封门，飘飘洒洒，一片白茫茫，倒也能给顽皮的孩童们带来趣的生机。打雪仗，堆雪人是必不可少的。满身银装，欢声笑语弥漫于响晴的空中，倒也其乐融融，给这不见绿意的北方的寒春带来几许生机。花儿是不常见的，麦苗是仅有的绿色。小草儿偷偷的钻出来，咪着眼想窥探一下春姑娘，猛不丁的却被这寒春来了个当头棒喝，乖乖地缩了回去。
2、东莞的春天，对大多数人来说，常常是没什么意识的就姗姗然的来了，似乎没有一丝刻意的痕迹。因为这里四季都是绿的，所以绿色的春天和春天的绿色，对生长于此的我们，有着点麻木也是最正常不过的事情了！但如果你是有心的人，只要你稍为留意那檐下，窗前的嘤鸣，那林间，亭畔的花语，那淅淅沥沥的雨声，多少也应该能感觉得到她的到来了！
3、鸟儿们欢快地唱着动听的歌儿，在发了芽的柳树上飞上飞下，用动人的舞姿来展示自己的才华，跳着春天的舞蹈。
4、春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。
5、我喜欢春天胜过喜欢炎炎的夏日，春暧花开的日子，风是那么的柔和，阳光是那样的芬芳，家乡的小河那样的清淩，远山是那样的秀丽。走在春天的小路上，诗意就会悠然而至，踩在春天的田头，庄稼的味道就会浸透我们的灵魂。
6、天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。
7、早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。
8、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
9、随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。
10、春来了，我在田野上看到那点点碧绿，我的心中自然而然地响起的声音。我想，那些刚强的种子也无法忍受冰冷的土地及无尽的黑暗，它们都迫不及待地从土地上钻出享受春天的气息，一个冬天把它们压抑的太久太久。
11、灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。
12、聆听这春天的韵，这春天跳动的律。这是一个声音的仓库，更是一个生命的仓库。还有那春天的月亮，一丝一丝，一缕一缕，时而满弓，时而新芽，怎么突然躲起来了呢，原来藏在人们闹元宵的龙灯里，穿过田野，越过小河，绕过村庄，伴随着杏花春雨，伴随着小桥流水，伴随着唢呐万里。
13、虽然，到处都还存在着寒冬留下来的痕迹，但春踩着冬的尾巴上来了，春是冬的终结者，它会把冬的颓废和寒冷终结，降生机与温暖于人间，天地万物，在春的脚步中，慢慢苏醒，一切的一切都蜕去那层厚厚的沉重，带着轻快的心情去享受春的气息。
14、春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边。
15、含苞待放的蕾一个个绽放成甜甜的笑厣，如梦，似霞，更像一双无形的手在不经意间流泻的一首春天的诗。
16、春天是新生的婴儿，她的第一声啼哭是生命的开始。春天是早晨初升的太阳，她的光辉照耀着万水千山。只要春天来了，我们就无所畏惧，所向披靡。所以，春天是锃亮的钢刀，出鞘后劈荆斩棘。春天是一把熊熊的大火，她要把冬天留下的绝望忧伤哀怨愤怒一举烧毁。
17、墙角下蜷缩了一个冬季的蔷薇花，早就乘着春风爬上了墙头，用它那最娇嫩的新芽迎接着春天的祝福。
18、我们热爱着春天，把她写在文字里，把她谱在音乐中。我们都是春天的儿女，跟她在一起的时候，心中的那份欢愉无法言表。我们都是春天的情人，与她在一起，心中就会如灌了蜜。
19、太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。
20、人们可喜欢春天了，因为这美丽的春天，给人以新的开始，新的收获，新的生命，新的希望。
21、春它不会大摇大摆降临，它总是默默地出现在你身边，使你来不及感受，它又会偷偷的把自己藏起来。这让我想起了我的母亲，她总是在我需她的时候，她总会提前出现，我的母亲总是这样默默地爱着她的儿子，母爱无价。难道春不是一个这样的母亲吗？它总是在需要的时候，适时地把生机和温度降临大地，而当一切都生机勃勃，春意盎然的时候，把这一切传递给了夏，让夏享受着这一成就。
22、满院的迎春花扭动着身躯，张开渴望已久的嘴巴，贪婪地吸吮着春天的雨露。蜜蜂嗡嗡地飞来飞去，忙着采花酿蜜。
23、牡丹，不只是洛阳才会有，在这里也能找到牡丹的身影。一枝枝牡丹煞是迷人，它们姿态雍容，比起洛阳城的牡丹，这种端庄和尊贵丝毫不逊色于洛阳城牡丹的雅丽与华美。繁华在热烈地开着，枝头当然少不了小鸟的身影，伴随清脆的鸟声，蝴蝶翩翩起舞，来赴这一场盛宴；蜜蜂绕着花儿忙碌，却不会有为谁辛苦为谁忙的叹息。
24、春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷，而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天，这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。
25、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
26、春天来了，春天真的来了。透过窗，把耳朵转向四野，我听见空气慢慢变暖的声音，冬天的刺骨和寒冷已经悄悄溜走，天空越来越近，越来越美；我听见院子里的小草慢慢变绿的声音，一只睡眼惺忪的虫儿正为小草松土；我听见田野里细雨婆娑的声音仿佛是生命女神正在施展魔法，不一会儿整个世界就都绿起来了；我听见含苞待放的桃花争先怒放的声音，“残红尚有三千树，不及初开一朵鲜”。万物复苏的春天，可不能少了那一抹粉红。我听见了，我都听见了，我站在窗前，听见春色渐浓，春意盎然。
27、看，松山湖畔桃花开了，在妙漫的春光中婆娑着摇曳的身姿，惹得蜂儿嗡嗡蝶儿翩翩。陡然间，一阵清风带过，粉红的花瓣飘摇而落，浮洒在水面上，轻轻地，没有一丝涟漪，像是不忍惊起鱼儿的梦。此情此景，遥想千年前的大唐，不知写出“人面桃花相映红”的才子诗人崔护，是否找回了桃花下的爱情？
28、还有，还有那犁田的老黄牛，矫健的身躯，踩着稳健的脚步，缓缓前进。你是否也知道春天来了？我想你一定知道的，一辈子在田间地头劳作，怎么会不懂四季农时呢？满脸古铜色的老农，佝偻着背，嘴里吸着水烟袋，手中牵着牛绳，时不时用手轻轻拍打牛背，好象在同老朋友打招呼，亲切而情意悠长。
29、天是吉祥的，她一路走来，纤纤玉步，她把一年里最醉人的日子带到了我们身旁，她让我们不饮而醉。她把活力输到了我们的身体里，让我们感觉力量充沛，干劲十足。
30、在这里，花儿虽然是静悄悄地开，但也鲜艳无比。闭上眼，你可以想一下：繁花满枝，每一朵都鲜艳动人。桃花开成一遍，热烈的桃红毫无掩饰之意，所有的美在同一刻顷出。芍药亦不逊色，紫芍药与红芍药交错绽放，最终连成一条花的长河开尽了生命的烈焰。
31、连春雨，春雷都连绵不断地来为我们报春，春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成。
32、小草挺直了腰杆，身子随着轻风缓缓地舒展着，像旧时教书的先生，摇头晃脑地吟着春天的诗。
33、我家乡的春天却问津之人太少，着墨的人寥寥无几。上网搜索，不知是内存太小，还是根本无人着陆，总是失望而归。大概是家乡没有阴霾的天气，泥泞的道路，葱绿的苔痕，淋沥的雨声，不能叫春天？也没有风轻云淡，煦阳照人，莺歌燕舞，花团锦簇，所以不能叫春天。在我的家乡，严格意义的一年四季，春天，是最不明显的，或许也可以说是并不存在的。
34、在这里，群芳默默而又洋溢热情地盛开着。在闹市里，人们喜欢说争芳斗艳，而在这里，花开放得再热烈也没有争斗的意思。那只是一场盛宴，每朵花都会为这场盛宴点缀，庆祝春天的苏醒。比起这里的春天，南方的春天亦略输几许。
35、她的脚步那么轻盈，她的绿纱巾那么撩人心神。一日之季在于晨，一年之季在于春。春天在我们的心中是那么的重要，在生命的故事里，春天，她是那么的让我们倍感亲切。
36、我怀着好奇的心情去找春天。田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。
37、春天的风是轻柔的，像妈妈的双手抚摸孩子的脸。
38、把沉睡的耳朵叫醒，把沉睡的心灵叫醒，听一听这春吧！这草长莺飞的春，这清新淡雅的春，这放飞希望的春！细雨婆娑，花儿弄影，虫儿低吟，晓风呢喃，它们此起彼落，又相互缠绕，在繁花似锦的天地间，共同汇成了一部生命的交响！
39、太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。
40、只要一靠近群山，鸟儿便会啁啾着落入你的眼帘。水奇绿天奇蓝，故乡的土地上，飘满了春天的诗意。那熟悉的村舍，那袅袅的炊烟，那守在村口的黄狗肯定还在一个劲儿的狂吠。
2、三年级下册古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中课后题目及答案
一、字词
1、生字、词语（见课本生字表和词语表）
2、字音。
杜甫（fǔ）、鸳鸯(yuān yāng)、惠崇(hu chng)、蒌蒿(lu hāo)、河豚(tn)、曾几(zēng jī)、减(jiǎn)少、三衢(q)
3、多音字。
行xng（行走）hng（银行）
得d（得到）děi（挺得）
地d（地球）de（高兴地）
尽jn（尽头）jǐn（尽管）
4、形近字。
芽（芦芽）牙（牙齿）
庐（庐山）芦（芦芽）
5、易错字。
融：左下里面是点、撇、横、竖；
崇：上下结构，下面是宗。
二、主题思想。
1、《绝句》描写了初春的景色，表达了诗人对大自然的热爱之情。
2、《惠崇春江晚景》这首题画诗，刻画了一派初春的景象。表达了诗人对春天的喜爱与赞美，以及对绘画者高超技艺的钦佩之情。
3、《三衢道中》描写了是初夏景色，抒发了诗人出游之时的喜悦之情。
三、古诗理解与赏析。
【唐 杜甫】
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1、注释
迟日：春日。春季太阳落山晚，所以说迟日。
泥融：这里指泥土湿软。
鸳鸯：一种鸟。常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。
2、诗文大意。
春天，在阳光映照下，江山无比秀丽，春风送来花草的芳香。
溪边泥土湿软，小燕子飞来飞去忙着衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
（1）《绝句》写的是春季，如泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯中的燕子就是象征。
（2）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯中飞写出了燕子的繁忙，蕴含着春天的勃勃生机；睡写出了鸳鸯的闲适，透出温柔的春意。
（3）这首诗描写了哪些景物？哪些动物？
景物有：迟日、江山、春风、花草。
动物有：燕子、鸳鸯。
【宋 苏轼】
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1、注释。
惠崇：北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：一种肥而味美的鱼，有毒。
2、诗文大意。
竹林外的桃花刚刚绽放了两三枝，江水变暖了，鸭子最先感受到春天的气息。
河滩上长满了蒌蒿，芦笋长出嫩芽，这正是河豚将要逆江而上之时。
（1）鸭先知从侧面说明江水还略带寒意，别的动物还没有感受到春天的来临。这与三两枝相呼应，表明这是早春时节。
（2）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知流露出作者对春天的喜爱与赞美之情。
【宋 曾几】
梅子黄时**晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
1、注释。
三衢：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又称三衢。
小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。
却：再，又。
阴：树荫。
2、诗文大意。
梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。
山路绿树浓荫，并不比来时看到的少，绿荫深处传来几声黄鹂的欢鸣声，更增添了兴致。
（1）诗中添得二字用得好，通过形象的描写暗示了虽是游赏归途，却仍然兴致浓郁。
（2）《三衢道中》描写的季节是初夏，是从梅子黄时绿荫不减推知的。
四、拓展。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。[唐] 孟浩然《春晓》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。[宋] 叶绍翁《游园不值》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。[宋] 朱熹《春日》
描写夏天的诗句：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。[宋] 杨万里《小池》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。[宋] 杨万里《晓处净慈寺送林子方》
水光涟漪晴方好，山色空蒙雨亦奇。[宋] 苏轼《望湖楼醉书》
3、三年级下册古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中课后题目及答案
《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对春天美好的赞美。《惠崇春江晚景》是一首题图诗，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
一、我会认：
鸳yuān（海鸳） 海鸳是信天翁的别称。
鸯yāng（鸳鸯） 惠hu（恩惠）
崇chng（崇尚） 豚tn（海豚）
减jiǎn（减少）
二、我会写：
融（融化）（融合）（融通）
燕（燕子）（乳燕）（燕窝）
鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）
鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）
惠（恩惠）（实惠）（优惠）
崇（崇尚）（崇高）（崇拜）
芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）
芽（发芽）（豆芽）（麦芽）
短（长短）（短处）（短暂）
溪（小溪）（溪水）（溪谷）
泛（广泛）（泛滥）（泛应）
减（减少）（加减）（减肥）
4、三年级下册古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中课后题目及答案
惠崇春江晚景评课说课稿教学反思点评
针对实践效果总结如下：
一、在线学习，提高自学能力
停课不停学网络教学已经一月有余，特别近期部分家长已经复工，离开老师的监督与家长的督促，部分学生白天学习时是处于无监管状态，小学生本身自制力较差，这对他们是一种极大的考验。根据班级情况，我却发现部分学生自学能力明显有所提高，从另一面来讲，小学生依赖心理较强，在有老师和家长多方细致入微的督促时容易丧失自主能力，在脱离监管时不得不负起责任，反而提升了自学能力。在学生提交的第一课《古诗三首》的导学案来看，通过自主预习，学生基本能理解诗词内容，超出了预期效果，特别在针对《惠崇春江晚景》进行梳理对话时，针对我提出的问题学生基本能够不假思索的答出，在课堂教学时反而需要诸多引导，可见线上教学一定程度的让学生的自主学习潜能得到挖掘，在今后的课堂教学时我应多注重引导，而不是取而代之的灌输式教学。
二、空中课堂，整合优质资源
传统课堂教学，由于地域经济、生活习惯、教育水平以及其它一些师资条件方面的限制因素，很难实现大面积范围内都由优秀教师任教。针对本班学生，从一年级开始就由我担任语文教学，我发现在教学过程中由于我存在教学风格模板化，学生有时候在思考问题时也会陷入思维定式。在停课不停学的这段时间，我寻找到了改变的契机，与传统课堂教学相比，网络教学可以打破时间和空间的限制，最大限度的利用网络教学资源。在准备新课线上教学之前我有了更多的时间在网上观看优质的教学视频，教育理论文章，从而到达个人参与网络培训的效果，年级组学科教师也会通过网络分享优质资源或者自学心得，在经过筛选整理后再将优质的教学视频**学生学习。空中课堂让学生不再局限于1对N教学，即一位老师针对一群学生的整体教学，疫情期间各省都在组织名师录播空中课堂，学生有机会享受到更多优质的教学资源，思维方式和眼界会更加开阔。
经此，我也更加意识到自己的短板，以及学无止境的意义，教学时不该让自己待在舒适圈，陷入模板教学，应当不断的汲取新的教学手段，让自己的课堂变得更加丰富多彩，让学生真的爱上我的语文课。
三、网络对话，建立沟通自信
步入三年级后，班级存在一个现象，上课发言的人变少了，简单的读课文读词语时还好，可到了回答思考型问题时几乎被特定的几位学生垄断发言权，我一直都在想办法鼓励学生建立自信，从发言奖励贴画、从不批评发言错误的学生、举办班级活动、针对发言的同学都会有鼓励性评价，可是情况并没有好转。通过线上教学我却有了意外的收获，在进行线上课堂梳理时，每当提出一个问题都会收到十几条的语音回复，其中不乏平时从不曾举手的同学，他们回答问题不仅声音洪亮，声音充满自信还有条有理，原来我们班有这么多善思不善言的沉默型学生。我想从小学生心理角度来讲，部分学生本身内向，伴随着年龄的成长，思想包袱会越来越重，过于在乎旁人怎么看待自己，导致心思敏感，特别在课堂环境之中要在全班同学的注视之下发表看法，更是困难。线上教学时，没有了老师和同学的注视，心理负担减轻，加上对线上教学存在新鲜感，反而更加容易走出舒适圈，和同学一起交流自己的观点。在之后的线上教学中，我要鼓励更多的学习参与讨论，引导学生意识到课堂发言同样是一件简单的事情，做好线上发言到敢于课堂发言的过渡。总之，一堂课能够出现百家争鸣的现象是我的目标，今后我会积极引导学生建立自信。
线上新课教学不到一周，在疫情的消极影响下，我在努力探索线上教学的有效性，尽管有积极的一面，但网络教学仍然有其缺陷性：
线上教学的本质决定了老师与学生是一种分离状态，教学过程中无法有效监管，对于自制力差的学生，很容易出现放任自流的状态；很多学生对于线上学习还处于适应期，尚未体会到线上学习的优越之处，家长以及学生对线上教学有一定的排斥；教师和学生脱离严重，教师无法及时的掌握到学生的学习情况，不能进行针对性教学。
突如其来的疫情，被动的线上教学，大到国家教育机构，小到每一位一线教师都在进行网络教学的探索，尽管存在各种各样的问题，但总的来说是一次积极的尝试和努力，疫情结束之后，回归到正常的教学秩序，是否这一段时间关于教育教学的探索就会抹空？我在思考这一次线上教学所搭建的各种平台，所整合的资源，建立的新的教学流程，是否能够成为未来教学实践中的一部分，所有的教学问题都不是一个闭环，问题之所以存在是考验我们该怎样去解决。虽然平时我们一直都在有意无意的探索如何将传统教学与网络教学有效结合，但从未产生过如此碰撞，展望未来的科技发展，焉知此次被动的网络教学是一次灾难，还是一次教育变革的契机。当然关注疫情的发展，我们可以期待真正春暖花开，人间无恙的到来，作为一线教师，当务之急要认真的思考如何把握疫情后线上线下教学的有效衔接。
5、三年级下册古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中课后题目及答案
朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。
参***：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。
读下面的句子，试试怎样读更好。
◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
第一句话中，探字把小草写活了，眉毛写出了春天的生机。朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。
第二句话中，看听闻触是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。重读看听闻触。带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。
选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。
参***：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？
小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?
小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?
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