《圆明园的毁灭》课文优质教案
教材分析：
《圆明园的毁灭》是一篇短小却又优秀的精读课文。这篇课文讲述了圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨，还引发读者深深的思考。文章构思巧妙，把圆明园的辉煌放在毁灭中写，题眼是毁灭，文章重点却写辉煌。根据本文的特点和学生认知、情感产生与发展的规律，依据课程标准的三个维度来设定教学目标，力求让学生通过语言文字的理解、感悟，展开丰富的想象，了解圆明园昔日辉煌的景观，激发他们对祖国文化的热爱之情。在此基础上，学习强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，就更能激起了学生们对侵略者的无比仇恨，通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地受到了爱国主义教育，并更进一步认识到：侵略者之所以如此肆意妄为，是因为清*的*无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。鉴于文章语言精练，教学中将引导学生抓住语言文字展想象，以读促学来感受圆明园昔日的辉煌和英法侵略者的野蛮行径。
教学目标：
1、自学课文生字词，把课文读通顺。
2、整体感知全文，了解课文的主要内容。
3、了解圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
4、细读课文2、3、4节，抓重点词句了解圆明园的昔日的辉煌，激发学生热爱祖国文化的感情。
教学重点、难点：
整体感知课文内容，抓重点词句了解圆明园的昔日的辉煌，激发学生热爱祖国文化的感情。
教学预设：
一、名句引出
出示句子：
人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有*院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见。宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。——法国作家雨果
(1)指名读这段话。
(设计意图：语文课上无处不激情，但都应该以朗读为本，一个导入，通过读读大作家雨果对圆明园的评价，让学生留下一个深刻的印象——我国的圆明园是很了不起的，为下面的学习作了很好的情感铺垫。)
二、第二自然段导入
出示圆明园图和第二自然段。
(1)仔细读读这段话，找出一个词来概括圆明园。
举世闻名
众星拱月
理解这两个词语
(2)1860年10月6日那一天，他的命运完全改变了，北京城里来了一批强盗，点燃起一把熊熊大火，大火整整烧了三天三夜，将圆明园，这座皇家园林，给毁灭了，化为了一片灰烬。(补全课题：圆明园的毁灭)
(3)读一读课题。
(设计意图：从第二自然段的两个重点词语“举世闻名”和“众星拱月”入手，既理解了词语，又丰厚了情感——圆明园很了不起。接着引入“毁灭”，学生心中的愤怒、惋惜之情就迸发出来了。)
二、初读感知、理清脉络
1、初读课文，出示学习提示：
1).读准生字新词，读通课文，遇到难度的词、句就多读几遍。
2).标好自然段的序号。
3).想一想，课文除了写圆明园的毁灭，还写了什么?
(学生自由读课文，教师**)
2、检查预习情况
A检查字词
出示：
举世闻名 建筑宏伟 蓬莱瑶台 玲珑剔透 金碧辉煌 众星拱月
一片灰烬 不可估量 烟云笼罩 统统掠走 销毁罪证 任意破坏
注意：“剔”和“量”的读音
比较两组词语
3、理清文章脉络(第一自然段是全文的总起，概括地写了圆明园的价值以及毁灭后所带来的损失。)
(设计意图：两组词语的排列有助于学生把握课文主要内容，也有助于学生理清文章脉络。)
三、细读课文
1、学习第三自然段：
1)昔日的圆明园里到底有些什么?他的价值何在?读第三自然段，在书上划一划，写一写。
(学生自读第三自然段，教师**)
交流：圆明园里有什么呢?
2)交流
A圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
金碧辉煌的殿堂 玲珑剔透的亭台楼阁 (板书有……也有……
象征着热闹街市的“买卖街” 象征着田园风光的山乡村野 有……也有……
指导朗读
B圆明园中还有些什么?
模仿各地的风景名胜
诗情画意的建筑 还有……
西洋建筑 不仅……还有……)
齐读这两句话，赞美圆明园建筑之多!
小结：用连词介绍得更条理。
(出示组图)
C当你走进这样宏伟，这样精美的皇家园林，你怎能不发出这样的感叹呢?
出示句子：
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
指导朗读
拓展阅读
1、圆明园的毁灭450字作文优秀
圆明园是一座在北京西北郊的皇家园林。里面美不胜收。它的规模宏大，里面还汇集了中外各地的风景名胜。流连其间，仿佛在一片世外桃源。不仅如此，圆明园里还收藏着各个朝代的珍贵历史文物和各式各样的奇珍异宝。真是一座美轮美奂的旷世之作啊！这里的的一草一木、一砖一瓦都是古代劳动人民智慧的结晶。他们勤劳能干又聪明。我敬佩他们，更敬佩祖国的悠久历史文化！
可就在1860年的10月6日，因为清*的*无能，让侵略者闯入了中国，闯入了北京，闯入了圆明园。侵略者们抢的抢，杀的杀。他们贪得无厌，无休止地抢夺圆明园里原本属于我们的财宝。10月18日和19日，他们为了掩饰自己的罪行，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，把圆明园的一切都烧了个精光。现在的圆明园，只剩下几根残柱。
读完这篇课文，我心里有着无限的愤怒和惋惜。侵略者在我们中国的土地上横行霸道，想干什么就干什么，不把我们中国人放眼里。而清*，只顾着吃喝玩乐，完全不理国家政事，才会导致圆明园成为一片灰烬。但圆明园的辉煌历史已经成为过去，我们应该铭记历史，奋发图强，报答祖国，将我们的祖国越变越强大！！
2、圆明园的毁灭450字作文优秀
读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我跟到无比的愤怒和难过。
这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！圆明园拥有的是文化，不是给贪婪的侵略者的毁灭！
这篇课文使我想起了前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万元的高价，从拍卖会市场上买回了这三件国宝。这本来就是文明中国人的东西，我们就应该拿回来，可现在却要用昂贵的代价才买回来，侵略者的贪婪和野蛮已经超出了意料，拿去盗卖！这就是给中国人的耻辱！
如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我就想起侵略者的贪婪、野蛮和霸道的行为，我感到无比的生气、难过和惋惜。
3、圆明园的毁灭450字作文优秀
今天，宋老师给我们上了“圆明园的毁灭”这一课。我读了课文后，触动很大！
圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它专门用来给皇帝悠闲享乐。园中的景观十分别致，放眼望去，一栋栋亭台楼阁，一片片鲜花绿草展现在眼前。圆明园里还收藏着不计其数的奇珍异宝，名人书画。它还是世界上最大的博物馆，艺术馆。
可不幸的是，1860年10月6日，英法联军闯入圆明园，在里面大肆掠夺宝物，还放火烧掉圆明园。就这样，这座气势磅礴，典雅别致的古典艺术园林，化成了灰烬，毁于一旦！
每当我读到这篇“触目惊心”文章时，心里总是在想：你们这些“强盗”，为什么要毁掉这样美丽的圆明园？圆明园的毁坏是中国历史上的一个奇耻大辱，一个污点，永远无法抹去。但我们不能仅仅因为这样就被击跨。中国人民选择了站起来，选择了迎接未来！我们要用自己的努力来充填这段刻骨铭心的痛；我们要用自己的实力，来捍卫国家的尊严！
我们会牢记这屈辱的时刻，这道深深的疤痕。，让它成为永恒的。记忆。随着时间的推移，它会变得越来越深，它会激励着一代又一代中国人好好读书，保卫祖国！
转载请注明出处：https://www.v294.cn/articles/60946.html