写给冬天的日记
一年有四季，我独爱冬。当漫天的雪花像一群可爱的小精灵飘然而下的时候，冬天悄然而至。
冬天的校园一片洁白，放眼望去，小路上、大树上、房屋顶上满是的，像披了一件件白大衣。冬天校园里的松树还是那样绿、还是那样高大、那样挺拔。就像站岗的士兵一样在保卫着我们校园的安全;又像一位亭亭玉立的舞女，正在抖动着她那五彩的衣裳，她是如此的美丽，美丽的让人心旷神怡。走近一看，它的叶子像针一样细、尖。像是在说：“别碰我，小心我扎你。”教学楼的落水管下面有几根冰柱，冰清玉洁。如果你摸一摸，滑滑的、凉凉的。冬天的校园里，最活跃的还是孩子们。下课了，同学们会像小鸟一般飞奔出来，操场上、小路上、大树下、教学楼前到处是，他们有的在跑、有的在打雪仗、有的在观赏这雪的世界，欢笑声、打闹声汇成欢乐的海洋。
他们忘记了寒冷，忘记了忧愁，他们心里充满了欢乐。冬天的校园是孩子们的天下，我最爱这校园的冬景。
寒风把秋姐姐送走了，而把冬姑娘引到了“神州大地”上。冬姑娘要用雪来装饰这万里河山。
清晨，推开窗户一看，呵!好大的雪啊!整个大地披上了一件白花花的棉袄;冬夏长青的松树和柏树也穿上了厚厚的衣服，守护着这片神奇的土地。田野里，雪花送给小麦一个最好的礼物――厚厚的棉被。小麦在棉被下一点儿也不觉得冷，它们正在努力的生长，看谁在丰年长得最好、沉甸甸的宝石最多。在春天来临之际，雪花便化成雪水，为小麦提供生长资源。
大街上的雪厚厚的，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声，就像一支优美的乐曲。一群群孩子在雪地里堆雪人、打雪仗，那欢乐的叫喊声传到了大江南北。雪花听到孩子们的叫喊声，心里也默默的“微笑”着。 雪花把它的一生奉献给了大地，而它从没奢求过什么。它总是悄悄的来，又悄悄的离去，没有人赞美过雪花，赞美它那纯洁无暇的心灵。
啊!雪花，你那“白色的礼物”令我喜爱;你那纯洁无暇的心灵令我赞叹;而你那高尚的品质更值得我学习。
冬*宰世界是雪。“大雪纷纷何所似?未若柳絮阴风起。”一阵大雪后，万物披上了银装。寒冷的冬天姗姗来迟。
清晨来到教室，呀然一惊,是哪一个高明的魔术师，把窗户变作如此壮观，想到是寒冷的冬天，才有这才能。 窗子简直成了稀世真宝，花样奇异：有的像森林中的树叶，一片拥抱着一片，杂而不乱富有条理行;有的像一束束雪白而又透明的羽毛，整整齐齐的排列在一起;有的像参天大树，根基牢牢的抓住“土壤”。窗花是严冬神奇的力量编制而成的。使窗花变成了况世绝论的美丽图案。
寒冷的冬天没有绿叶，没有红花，没有清山绿水。然而，大自然的力量在玻璃上编织了神气而又独特的窗 花。使人看到了勃勃生机!
拓展阅读
1、写冬天的日记
今天是二月一日，20xx年的第三场雪。雪是冬天的使者，而我早已候在门口“欢迎”她了。
下午，雪纷纷扬扬地落下来，好像一只蝴蝶翩翩起舞，在向人们炫耀“她”耀眼的身姿。又好像漫天洁白无暇的花瓣，飘飘扬扬地落下，又轻又柔。还像许多白色小精灵，从圣洁的天堂飞落下来，把人们带进一个优美恬静的仙境。一刹那，漫天皆白，万里雪飘。虽然只是小雪。却给人一种安静美的感受。不仅仅是这样，雪还有一种值得赞美的品质，那就是坚持不懈，永不言弃，转暖时，雪忍受着炎热，忍受着即将消失的痛苦，直到冰雪消融的最后一刻。比起欣赏雪的美，我想我们更应该学习雪高尚优秀的品质。晶莹剔透的雪还在下着，它没有太阳的灿烂，没有鲜花的艳丽，也没有星星的闪烁，它的品质却比谁都耀眼，比谁都美丽。
雪还有一定的药用价值，腊雪甘冷*，还可以解毒，治小儿热痛狂啼，还治酒后暴热。用干净的雪煮粥、沏茶有止渴的效果。眼红目赤时，用纯净的雪水清洗眼部，一定有效！还可以*许多病，我就不一一道来了。
我可喜欢雪了，不仅仅因为它的美，还因为它的品质、用处。这真是快乐的一天，只因为看了雪……
2、写冬天的日记500字：希望的冬天
我踩着厚厚的积雪，望着四周苍凉的景色，是冬!是冬将昔日的生气变成了今日的死寂，将往日的缤纷幻化成今天的虚无，将世界变得没有希望!
猛的，我闻到了一股清雅的香，循香望去，是梅!是腊梅在大雪纷飞万簌俱寂中微笑粲然!忽的，我想到了青松，它不也是在北风呼啸昏天黑地中挺拔依旧?它们在冬日中传播着希望的气息，向我微笑，我明白了……
冬没有迷人的诱惑，浅薄的人觉得他冷面呆板肃杀单调;冬没有浮华的躁动，平庸的人悟不出他冰冷背后的深刻与激情。
冬没法让人沉醉，你要亲近他，要耐得无法寻路的寂寞和有苦说不出的痛楚。
冬没法让人轻松，你要亲近他，要捧出你火热的心，走入风中，立于雪中，聆听他那悠远的教诲。
冬原来有着别样的深蕴与禅机，他那包裹着希望的冰冷外表下，使我们望而却步，使浅陋和狭隘的迷沙遮住了我们的双眼。正是因为我们的无知误解了他良苦的期待，也正是因为我们的浅陋歪曲了他深厚的启迪。
冬原本是位睿智的导师，他分明在用磨难和困苦在为我们设计考题。
多么难得的良机啊，冬使我们拥有希望，并开始新的征程。 让心中的繁重沉淀，让心灵挣脱七情六欲的羁拌和现实名利的枷锁，让明透的思维与涓涓的情致引发而为一篇文，一首诗，一支歌。立于雪中，静心凝神，隐逸如禅，心中一切澎湃退却，却分明地发现――冬，正蕴孕希望。
3、写冬天的日记
不知是梦，还是清晨的钟声，告诉我，天亮了。睁开眼睛，寒气袭来，推开窗子，大地一片银白，雪，在天空中纷纷飞舞，轻轻落在大地上。
我踏着白雪，走在大街上。骑自行车的人，小心翼翼，一脸谨慎的样子；出租车行驶在路上，速度很慢，车轮打滑，一会左一会右，像跳舞似的；行人穿着厚厚的棉衣，帽子、围巾、口罩，只剩炯炯有神的双眼露在外面，注视着脚下的路；小孩背着沉重的书包，在寒风中由老人搀着，向学校走去，继续昨天的学习；路边店员抖落店铺门上的冰块，搓搓冰冷的手，打开店门，开始一天的营业。生命无不是延续昨天的使命，向前进，奔向目标，完成自己的任务。
若是在郊外，空旷的原野，一片雪景上定会留下你我的脚印，待到太阳升起，慢慢融化退去，直到露出大地自然的原形。
大街上有很多个脚印叠加在一起，分不清是谁的，在车轮的滚动后渐渐化成水，流入下水道……
在这钢筋水泥般的繁华城市，有人，有车，绿地上偶有鸟儿飞过，啄几口食，发出悦耳的歌声，不远处的钟声悠悠扬扬传入耳中……无不是在告诉我，这是一个真实的早晨。
4、六年级描写冬天的校园日记：书香的校园
阳光，懒懒的，仿佛要把万物催眠;寒风，涩涩的，好像要把一切刺伤。几个同学打趣地唱起“太阳出来了喂，喜洋洋咯”，聊以活跃闷重的空气。而我心血来潮，抬头看看天空，太阳不是烦躁的流火，亦不是羞红的脸颊，只是一块光灿灿的亮得刺眼的金子。天空有点泛白，却又隐约散着几许蓝色，好像没有云朵在写诗，没有小鸟在歌唱，天空，寂寞吗?
此时的南半球，应该是火伞高张的吧。或许在那片热情的天空下，蝉儿聒噪，用生命奏唱音乐的华丽;娇花展笑，把活力尽洒舞姿的翩然。而我的这片天空，留下的，只有幻想。为什么?天不是一块完整的绸布吗?是什么将天与天裁断，残忍地绘出两个极端?我不住地问，却得不到答案。
昨天还是怎么也不停止的雨，一把把花花绿绿的伞，从我的身边擦过，匆匆，不曾停留。仰望天空，灰蒙蒙的，没有雷的喧嚣，没有闪电的呐喊，连乌云也不那么来势汹汹。几粒雨滴落在我的脸上，凉丝丝的，那是天空的泪吗?可泪是热的呀!
而今天，不也是晴朗的吗?
我呆呆地望着天空，幻想：我本属于天吗?为什么天，不断向我投来蓝色的目光，引诱我的心向着天空。我多么希望可以跨越云层，逃逸地球，仿佛我不再身处山城大地，而只是宇宙中一粒微渺的尘埃。我看到传说中的织女、牛郎不停地转动，悲叹着那遥距光年的相约;我看到深不可测的黑洞狂妄地吞噬四周的物质，敬畏着那战胜一切的雄心;我看到一颗新生的恒星发出生命的第一缕光，欢庆着那意气风发的降临。我不再是我，我或许活着，或许已不存在，在时空的交织扭曲中我惊奇地远望。来来往往的星体，既是真实，又如幻境，何者是实，何者是空，何去何从，我茫然不知。
但我毕竟是我，我已活在这天空之下，是确确实实地活着!
“会当凌绝顶，一览众山小”的杜甫曾活着，泰山的巅峰刻有他豪迈的足迹;
“前不见古人，后不见来者”的陈子昂曾活着，幽州台的石阶满是他悲怆的浊泪;
“乘风波浪会有时，直挂云帆济沧海”的李白曾活着，丰盛的酒席摆上他坚定的信念。
我相信我和古往今来的人们是同等的，唯一不同的是我们生活在不同的时空，但我们却共享着作为生命，作为人的美好。重庆冬天的天空既不美好，又不温柔，只是安静地来，又必定会安静地去。丰收后的秋天过了，是冬天。但冬天不是用来回味果实的甜美，而需要重新孕育，迎接春天，等待下一个秋天。
那骄傲，已过去;这失意，也懊恼。青春的图画，不只需要艳丽夺目的光辉，也渴求黯然沉重的磨砺。前一刻的我或许心中叠着千丈的忧愁和迷茫，但现在，我的心像一张新帆，其中的每一个角落，都被凛冽的寒风吹得那样饱满。
5、写冬天的日记
冬天来了，天空中下起了鹅毛大雪，不一会，树上和屋顶上都盖上了一层厚厚的棉被子，地上铺了一层软软的地毯。
小朋友们正在家门口玩得开心呢，小刚和花花在玩滑雪橇，花花坐在雪橇上，她叫小刚拉着雪橇跑，花花坐在雪橇上开心极了，才过一会儿，小刚就跑的气喘吁吁了。
明明和小红在堆一个大大的雪人，明明用铲子搭了一大堆雪作为雪人的身体，然后又滚了一个圆圆的雪球做成了雪人的脑袋。小红从家里拿来一根胡萝卜，做成了雪人的鼻子，用两颗石子做成雪人的眼睛，然后把圣诞帽给雪人戴上，雪人就堆好了。他们高兴地喊道：“快来看，我们做了一个漂亮的雪人！”
小朋友们一直玩到了晚上，天上的雪越下越大，他们都各自回到了家中，晚上很快就进入了梦乡，他们梦到了今天的快乐时光，梦见雪人跟他们说话，一起手拉手唱起了歌儿跳起了舞，成为了他们的好朋友。
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