人教版初二下第册三单元作文：与袁隆平爷爷面对面
吃过午饭，杨老师匆匆地跑进教室说：“快戴上红领巾跟我去见袁隆平爷爷。”这飞来的喜讯可乐坏了我们。
来到袁隆平爷爷的会议室，我们焦急而又耐心地等待着。一会儿，一位衣着朴素的人走进了会议室，若不是他与会议室中袁隆平爷爷的照片一模一样，我还真认不出他就是*水稻之父――袁隆平。他黝黑的皮肤，和蔼的笑容，与普通农民几乎没有两样。
因为坐在我们面前的是世界上赫赫有名的人物，所以紧张的气氛蔓延了整个会议室，我们班的向崇紧张得都把要献给袁爷爷的红领巾给掉在地上了，可袁爷爷却像什么事也没发生似的，仍然笑盈盈地望着他。
“袁爷爷您好，我是洪塘中学二(1)班的王典维，我想问您一个问题好吗?什么是*水稻?”哦，原来到了提问的时间，王典维率先抢到了机会。我按捺不住了，好不容易等袁爷爷回答完王典维的文体，立刻站起身来说：“袁爷爷您好，我是衬秋静，我想请问您，您发明*水稻的灵感来自哪里?”袁爷爷听到这个问题笑得更开心了。他这一笑使同学们紧张的心情一下子放松了许多。袁爷爷望着我和蔼地说：“我呀，在一次下田时，发现一种水稻长得又高又大，于是，我把那种水稻的种子留下来，然后把它种到田里，像‘望子成龙’似的细心照看它们，可是到了秋天，它们却令我大失所望，水稻长的长短的短，我想呀，这植物是不会变种的，除非是天然*，从这里我来了灵感。”
哦，原来是从失败中来的灵感呀。正当我还在消化袁爷爷的话时，张玉珍又提问了。一个接一个的问题使会议室的气氛活跃了许多。
袁爷爷不仅耐心地回答我们提的问题，还给我们讲了一个发明*水稻时的小故事。袁爷爷在研究*水稻时做的第一个实验失败了。*水稻的谷子少了，可叶子却多了，人家挖苦他说：“可惜人类不吃草啊!”这时，袁爷爷低下头像做错了事的孩子。当有人认为应该继续做这个实验时，袁爷爷又马上把头抬了起来。听了这个小故事，同学们都会意地哈哈大笑起来，会议室的空气也好像在欢笑。
快乐的时光总是过得很快，几个问题后，提问的时间就结束了，我们都恨时间走得太快了。
最后，我们又来到了袁爷爷的实验田，一棵棵*水稻的杆子比我们中学生还高呢，一串串饱满的谷子把稻杆压弯了腰，放在手中掂一掂还真沉呢!看着这些*水稻，我不禁想到了袁爷爷做过的那个梦：稻杆长得比大树还高，稻粒比花生米还饱满。相信那个梦已经离我们不远了。
拓展阅读
1、人教版二年级语文上册第三、四单元单元试卷
班级 姓名 成绩
一、看拼音，写词语。（8分）
xiǎotù qízhì gàosù yōngbào
qíguài mín zú guó qìng zhōng yāng
二、读一读，在正确的读音下面画“——”（6分）
台湾省（xǐnɡ shěnɡ） 神州(zhōu zōu) 铺地毯(pūpù)
大厦(shà xià) 打仗(zhànzhànɡ) 山川(cuānchuān)
三、辨字组词。（16分）
川（ ）泪（ ）信（ ） 吸（ ）
州（ ）相（ ）言（ ） 极（ ）
岛（ ）饱（ ）抬（ ） 颗（ ）
鸟（ ）袍（ ）治（ ） 棵（ ）
四、照样子，写词语。（ 6分 ）
1、例：摇摇摆摆
2、例：深深地
五、我会填词语。（ 12分 ）
一（ ）正经 二（ ）（ ）（ ）
五颜（ ）（ ） 六神（ ）（ ）
七嘴（ ）（ ） 八（ ）（ ）（ ）
九（ ）（ ）（ ） 十（ ）（ ）（ ）
六、我会选反义词。（6分）
进——（ ） 买——（ ）
慢——（ ） 反——（ ）
危险——（ ） 简单——（ ）
七、我会写近义词。（8分）
中心--（ ） 著名--（ ）
漂亮--（ ） 特别--（ ）
八、我会连线。（6分）
堆 雪景 铺着 雪花
打 雪人 披着 雪毯
看 雪仗 飘着 银装
九、我会填词语。（12分）
（ ）（ ）成阴 鲜（ ）盛（ ） 风景（ ）（ ）
（ ）（ ）往往 （ ）（ ）大厦 （ ）（ ）古迹
十、把句子补充完整，并加上标点符号。（7分）
花园里的花真漂亮啊！我要把它们画下来。
北京真 啊 我多么想 。
真 我 。
十一、读短文，按要求填空。（6分）
星期天的早晨，爸爸妈妈带我到西郊公园看长颈鹿。
长颈鹿是一种逗人喜爱的动物。它全身浅黄，身上长满棕黄色的斑纹，它们要是站在树丛中，很难被人发现。长颈鹿是世界上最高的动物。它的脖子长长的，真像瞭望台。眼睛又大又机灵，可以望到很远的地方。长颈鹿的头上有一对美丽的角，听爸爸说，这是很宝贵的药材。
1、这篇课文共有（ ）个自然段。
2、长颈鹿是世界上（ ）的动物。
3、第二自然段有（ ）句话。第四句写长颈鹿的（ ）。
4、、长颈鹿的脖子（ ）。它有一对美丽的角，长在（ ）。
2、语文版初三语文下册的第二单元测试卷
一、积累运用(20分)
1.下列加点字注音和字形全都正确的一项是( )(3分)
A.妖娆(ráo) 风**(sāo) 红装素裹(ɡuǒ) 一代天娇(jiāo)
B.田圃(pǔ) 禁锢(ɡù) 留滞(zhì) 襁(qiǎng)褓(bāo)
C.凝(nínɡ)望 疲倦(juàn) 朦胧(léng) 寂(jì)寞(m)
D.消逝(shì) 荡漾(yànɡ) 沉(chén)浸 栖(qī)息(xī)
2.下列词语中书写有误的一项是( )(3分)
A.登峰造极 深仇大恨 轻如和风 轻薄无聊
B.凄惨忧郁 不屈不挠 肃然起敬 孤军奋战
C.媚上欺下 恼羞成怒 取而代之 无恶不作
D.浩汗无际 坚定不疑 黎民百姓 恪尽职守
3.文学常识填空。(4分)
(1)食指，本名 ，山东人。
(2)普希金， 国诗人。
4.模仿下面的诗句，写一首小诗。(4分)
大地倦了，自有黑夜盖着;鸟儿倦了，自有丛林围着;帆倦了呢?船倦了呢?
仿写：
5.对偶是汉语常用的修辞手法之一，请为“平山堂下花似锦”写一下联。(注：平山堂是
扬州著名景点之一。扬州名胜很多,如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等。)(3分)
平山堂下花似锦 _____________________
6.口语交际。(3分)
一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名同学说：“乞丐是弱势群体，值得同情。”另一名同学说：“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子，乞丐富翁，根本不值得我们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面诗歌，完成后面的问题。(14分)
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急!
忧郁的日子须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来，
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去;
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
1825年
7.题目“假如生活欺骗了你”是什么意思?(2分)
8.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?(2分)
9.面对逆境，我们就只能耐心等待，而不抗争吗?(2分)
10.《假如生活欺骗了你》这首诗没有什么形象可言，短短几句都是劝告的口吻，按常理这是诗歌创作要尽力避免的，但这首诗却以说理取得了巨大的成功，其原因何在?(3分)
11.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度?(2分)
12.仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。
假如生活 ，不要 ，
不要 !(3分)
(二)阅读下面现代诗歌，回答问题。(4分)
盼 望
艾 青
一个海员说，
他最喜欢的是起锚所激起的那
一片洁白的浪花……
一个海员说，
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发
一个盼望到达
1979年3月上海
13.这首诗的两个象征性意象是“ ”“ ”。(2分)
14.诗中所描述的海员们的两种“盼望”表达了什么?(2分)
(三)阅读下面这首诗，回答问题。(7分)
帆
莱蒙托夫
蔚蓝的海面雾霭茫茫，
孤独的帆儿闪着白光……
它到遥远的异地寻找什么?
它把什么抛弃在异乡?
呼啸的海风翻卷着波浪，
桅杆弓着身在嘎吱作响……
唉!它不是要寻找幸福，
也不是逃离幸福的乐疆!
下面涌着清澈的碧流，
上面洒着金色的阳光……
不安分的帆儿却祈求风暴，
仿佛风暴里有宁静之邦!
15.这首诗抒发了作者怎样的思想感情?(2分)
16.“它不是要寻找幸福，/也不是逃离幸福的乐疆”的含义是什么?(2分)
17.怎样理解“帆”的“孤独”和“不安分”?(3分)
(四)(2015?山东东营)阅读下面的诗歌，回答问题。(15分)
我用残损的手掌/摸索这广大的土地：/这一角已变成灰烬，/那一角只是血和泥;/这一片湖该是我的家乡，/……/江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软……现在只有蓬蒿;/岭南的荔枝花寂寞地憔悴，/尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……/无形的手掌掠过无限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，/只有那辽远的一角依然完整，/温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。/在那上面，我用残损的手掌轻抚，/像恋人的柔发，婴孩手中乳。/我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望，/因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!
——《我用残损的手掌》
18.诗人的情感随“手掌”活动而变化，试仿照示例填空。(4分)
“____________”：____________→“____________”：____________→(示例)“贴”：向往与期待
19.谈谈你对诗中“残损的手掌”这一形象涵义的理解。(6分)
____________________________________________________________________________
20.就本诗运用的一种艺术手法作简要赏析。(5分)
____________________________________________________________________________
三、写作(40分)
21.题目： 是如此美丽
要求：先将题目补充完整，文体自选，写一篇600字左右的文章。
3、北师大版小学三年级下册语文第二单元试卷
一、 按要求完成下列各题。
1．成语在很多人的印象中都是四个字，实际上我们可以经常看到不是四个字的成语。完成下列各题，你会大有收获。
习惯成 无风不 功到 成 满天下
2．在括号里填上合适的词语。
（ ）的眼睛 （ ）的眼睛 （ ）的眼睛
（ ）的春雨 （ ）的春雨 （ ）的春雨
（ ）的面容 （ ）的面容 （ ）的面容
3．从下面一段话中找出四组反义词。
人们都喜欢同真诚的人做朋友，而讨厌那些虚伪的人。从陌生到熟悉，重要的是互相信任，信任使人快乐。如果总是怀疑别人，那带来的只能是痛苦。你对我的观点是赞同还是反对呢？
4．择优录取。
（1）“奥运会结束后，北京的酒店价格将‘跳水’。”这里“跳水”的意思是（ ）
A．一种体育运动B．价格下降 C．价格上涨
（2）五彩缤纷对颜色正如（ ）对形状。
A．千姿百态 B．赏心悦目 C．三长两短
二、句子演练场。
1．小小魔力棒，句子大变脸。
（1）“神舟”七号伴随着小卫星不是导弹，怎么可能去攻击摧毁其他国家的卫星呢？（不改变意思，换一种说法）
（2）如果你们八个人团结起来，还有什么事情做不成呢？（不改变意思，换一种说法）
2．句子越品越有味道。
达丽玛望着老师亲切的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在心里。
（1） “发誓”什么意思？
（2）你从达丽玛的誓言中感悟到什么？
3．能说会道。
因为有春雨的滋润，树叶儿更绿了，小草儿更青了，花儿更娇艳了。假如你是小草儿，是树叶儿，是鲜花儿，你会对春雨说些什么呢？
假如你是小草儿，你会说
假如你是树叶儿，你会说
假如你是鲜花儿，你会说
4．“不就撞了你一下吗？哭什么？”（改为有礼貌的说法）
三 、我爱您，老师。
1．我想用这些成语来赞美我的老师：
2．我写一首诗赞美我的老师：
3．我能制作一张精美的卡片，写上感谢的话，送给自己的老师。
四、真情劝说。
小强从小聪明好学，深得妈妈的疼爱。但在生活上过分照顾，早上要妈妈督促起床，吃饭碗筷全准备好，穿什么衣服和鞋子要妈妈作主，晚上睡觉要一遍遍地催，家务事一概不要小强沾手。你想对小强说些什么？
五、我和课文有个约会。
1．这么多风筝带着我和小伙伴的理想越飞越高，那么你想放飞什么样的风筝呢？用“我的风筝是……因为我的理想是……”这样的语句来说说自己的理想.。
2．为什么说春天的雨点会落在达丽玛的心里？
六、仔细阅读短文，然后回答问题。
给小狗理发
一天，我独自在家闲来无事，心想这么热的夜晚，我只穿一件背心都觉得热，可小狗全身都长着绒绒的毛，肯定会被热出痱子来的，我就来帮它“理发”吧！
我找来剪刀，开始给它“理发”。可这小狗一点也不老实，老是乱动，弄得我都不知道该从哪儿“下手”了。慢慢地，小狗从乱动变成了“汪汪”大叫，所以我也只好七手八脚地乱剪它的毛。不一会儿，地板就变白了。过了好久，我才完成了我的“心血之作”。
小狗低头看了看自己的样子，冲着我叫了起来，它好像在说：“你看你把我剪成什么样子，你还（ ）我美丽的毛，呜呜！” 哼！我也生气了，对它大吼一声：“好心没好报！”
等妈妈回来，我迫不及待地和妈妈说了这件事。本想得到妈妈的赞扬，可妈妈却哈哈大笑起来，对我说：“哈！傻孩子，小狗呢是不会长痱（ ）子的，因为它可以靠舌头来排散热气呀，就像你经常流汗一样。”
我的脸一下子就涨红了，看了看小狗那狼狈的样子，轻轻对小狗说了声：
“对不起”。
1．给文中加点字注音。
2．“我”为什么想到给小狗理发？找出相关的句子，用“ ”划出来。
3．给小狗理发为什么说成是“心血之作”？
4．你想对文中的“我”说些什么？
七、快乐习作。
你有过这样的傻事吗？你曾经做过哪些傻事？它们像一个又一个小小的音符，欢笑着，蹦跳着。如今回忆起来，还是觉得那么可爱。回忆一件自己最有趣的事，然后用笔记录下来。
4、人教版小学三年级语文第一册第八单元试卷
第一部分基础知识积累与应用(40分)
一、我会写，看我写的字多美。(5分)
zī shì kuān yù yuánzhù gǔlì wēi xiǎn
( ) ( )( ) ( ) ( )
二、我会划去带点字的错误读音。(6分)
讲述(sù shù) 不假( jiā jiǎ)思索 给( jǐ gěi)予
卡 (kǎ qiǎ) 片 他俩(liǎng? liǎ ) 系 (jì xì) 绳子
三、这些字好相似，你能辨别吗?快试试吧! (5分)
买( ) 热( ) 予( ) 险()即( )
卖( ) 势( ) 矛( ) 脸( )既( )
四、我会照样子，把下列的词语补充完整。(12分)
1、例：圆(溜)(溜)
胖()( )金( )( )雾()()乐( )( )
我还能写两个这样的词：
2、例：(风)餐(露)宿
( )默不( ) 应有( )() 彬彬( )()
()不转( ) 恋恋( )( ) 如()()偿
五、我会写出带点词的反义词。(4分)
1、这里危险，快到(???? )的地方去。
2、井口很窄，一点也不(???? )，往外爬的时候千万要小心。
3、虽然这个实验失败了多次，但这次终于获得了(???? )。
4、孩子们都兴高采烈，只有金吉娅(??? )。
六、我会填。(8分)
1、_______________，性本善。性相远，__________________。
2、_______________，__________________。亲师友，习礼仪。
3、玉不琢，不成器。_________________，________________。
你积累了《三字经》里的句子有多少，请展示一下。(写一句)
_______________________________________________________
第二部分 阅读积累与应用(30分)
(一)课内阅读(16分)
就在英子刚刚站定的那一(该、刻)，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水(流、留)了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热(列、烈)的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一(摇、遥)一晃地走下了讲台。
1、我会划去括号内不正确的字。(4分)
2、我会从文中找出近义词或反义词。(2分)
近义词：慢慢( )反义词：慌张( )
3、同学们一共给了英子_________次掌声。第一次掌声是为____________而响起，第二次是为____________________而再次响起。(5分)
4、文中有许多让人感动的句子，请你把其中一句抄下来。(2分)
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让我感动的原因是：
5、学了这篇课文，你想对英子说些什么?(3分)
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(二)课外阅读(14分)
放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊!
第二天，我在田沟里发现了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就特别高兴了。
这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。
回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。
我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧!”我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀!”
没等舅舅说完，________________________________________________。
1、?要是给本文加上一个题目，你认为哪一个比较恰当?用“√”把它挑出来。(2分)
A.小青蛙 B.“游泳健将” C.青蛙是益虫??? D.我和小青蛙
2、用“——”划出文中描写小青蛙外形的句子。你最喜欢哪一句?为什么?(4分)
我最喜欢的句子是________________________________________________
原因____________________________________________________________
3、写出短文中三个四字词语(3分)：
____________ _____________ _______________
4、跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。我听了他的话以后，我会怎样做呢?请你根据故事的发展，把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。(3分)
5、读了这篇文章，你想对小作者说些什么?(2分)
________________________________________________________________
第三部分习作(30分)
以“我喜欢________”为题，写一篇习作。你喜欢的东西一定很多，也许是人、事或物等等。先把题目补充完整，再构思一番，就开始动笔吧!
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