《一年一度人代会》教学设计范文

《一年一度人代会》教学设计范文

“关注*”是当今社会的热点话题，也是中高考的重点。本节人民*是“*”的重要内容之一。教学中，我以学生是学习和发展的主体，是学习的主人，努力建设开放有活力的课堂为标尺，以学生发展为本，促进学生全面发展和个性发展为最终目标。立足学生实际和教学常规，力求体现以人为本，教育民主化、科学化、个性化的新教育理念，真正落实素质教育和创新教育。在教育现代化，教育兴国新理念指导下，提高教育教学过程中的科技含量和艺术性，积极探求尝试教育、情景教育、美育教育新思路，鼓励引导学生探究、合作、自主、开放学习，让思品课焕发生活美和时代美。

本着“以学生发展为本，紧密联系生活，开掘教育源泉”的教学理念，充分体现思品课的时政性和可塑性。本节课依据新课标的要求主要围绕“人代会”，设计了环环相扣的四个环节：图说*—知识梳理—落实行动—我向*提“议案”。在教学中积极引导学生自主探究学习，注重学生学习的过程和方法，引导学生紧密结合生活实际，观察剖析社会，使学生在积极思维的过程和社会实践中构建知识，形成观点，发展自主学习能力，提高参与社会生活的能力，培养学生的爱国情感，实现知识教育、品德教育和情感教育的高度统一。让思品课真正走进学生的心灵，塑造出科学素养与人文精神和谐统一的全面发展的一代新人！

多媒体课件教学说明：

多媒体教学生动、直观、形象，但本节课在使用多媒体教学中应注意以下问题：

1、多媒体教学只是一种教学辅助手段，学生的学习过程和思维方法，师生双边互动以及课堂的和谐生成才是教学的关键。

2、课件的制作应直观形象新颖，利于学生理解知识，有效调动学生学习的积极性和主动性，内容条理清晰有层次，整体统一有艺术性，操作简便快捷。

3、本节课使用课件的视频、图片来源于计算机网络，文字资料、问题设计以及课件的构思制作等均来源于自己的设想和领悟，敬请批评指正。

1、情感、态度、价值观目标：

热爱、拥护人民*制度，增强主人翁意识，关心关注国家大事，增强学生爱国情感，树立努力学习，报效祖国的责任意识。

2、能力目标：

培养学生参与意识，收集资料，分析资料，理论联系实际能力；组织学生合作探究问题，提高自主学习，合作能力，学会思考与领悟。

3、知识目标：

了解“*”的内容，掌握人民*相关知识，理解人大代表与人民的关系、人民*与其他国家*的关系。

1、人民*的性质、职能、地位；

2、人大代表与人民的关系；

3、人民*制度是我国的根本*制度。

1、人民*与其他国家*的关系；

2、充分调动学生情绪兴趣，引导学生主动参与、探究。

情景教学法、自主探究法、导思—点拔教学法、分析—归纳—综合法。

课前准备：

1、学生准备：

（1）观看新闻素材，收集有关*的文字材料和视频；

（2）讨论、分析、总结收集资料的相关原理。

2、教师准备：

（1）布置搜集*资料，指导学生分析探讨；

（2）根据新闻素材、课程内容和学生实际，编写教案，制作课件。

一、创设意境，情景导入：

1、播放2013年“*”开幕视频（国家领导入场，唱国歌选段），学生、教师入场，激发学习兴趣和探究欲望，点燃思维火花。(素材视频)

2、解说导入：

关注*，聚焦*，跟踪*议程，把握*动态，观迎同学们一起走进今天的*课堂。一年一度的“*”是中国老百姓谈论的热点，就让我们一起关注*，走进《一年一度的人代会》。

二、探究新课，落实目标：

（一）图说*：

展示课件：播放*召开中的一组精典画面，欣赏探究。

1、你知道什么是*吗？

学生活动，思考讨论，交流分享……

教师小结：*是人大会议和政协会议的简称，指的是*和中国人民*协商会议……。召开意义：将会代表从人民中得来的信息和要求进行收集与整理，传达给**，会代表是代表广大选民的利益，向*有关部门提出自己的意见和要求，体现人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。

召开时间：十二届全国人大一次会议3月5日——3月13日

全国政协十二届一次会议3月3日——3月12日

召开地点：北京人民大会堂

主要内容：劳动就业，社会保障，*卫生，教育文化，环境保护，生产和食品药品安全，灾后重建，住房节能，*倡廉等重点难点问题。

（二）知识梳理：

学生活动：

1、学生阅读课本54-56页，思考探究我国为什么要实行人民*制度？

2、小组间尝试梳理知识要点。

3、展示归纳内容，相互补充。

教师小结：

1、在我国，国家的一切权利属于人民，人民是国家的主人，人民当家作主。（我国民主的本质，也是人代会制度的原因。）

2、人民*是人民行使国家权力的权利*，*是最高国家权力*。a.地方人民*：（县级、市级、省级人大）。 b.国家级人大——*（最高国家权力*）。

另外，全国人大的职权：最高的立法权、最高的决定权、最高的任免权、最高的监督权。

3、人民*常务委员会（人大*会）是人民*（人大）的常设*，在人大闭会期间（不开会）代替人大行使的部分职权。即：（人大*会是人大的常设*，在人大闭会期间代替人大行使部分职权）。

人大*会：（两级）

a.地方级人大*会： （县级、市级、省级）

b.国家级人大*会：全国人大*会。

（利用示意图突破难点）

5、人大代表与人民的关系：人大代表由人民民主选举产生，对人民负责，受人民监督。

6、人民*制度是我国的根本*制度。

（三）落实行动：

学生活动: 学习了人民*制度，你认为当代中学生能为人民*做些什么？交流思考。

教师小结： 热爱人民*制度；生活中尊重人大代表；积极向人大代表反映情况，积极参与我国的民主*生活建言献策。

青少年学生是祖国的未来，民族的希望，是国家发展的中坚力量，作为国家的小主人，我们依法享有建议监督的权利。假如你是人大代表，你会就哪些民生问题向*提出建设性的意见呢？

（四）我向*提“议案”

学生活动：假如你是人大代表，请就你关心的民生话题、社会热点或工作学习生活中面临的实际问题向*提议案。（例如：治理高陵县耿镇渭河污染，减轻中小学生课业负担等现实问题简单提议即可。）

1、学生积极思考，分组讨论；2、全班交流，合作分享。

“议案”格式：（文本素材）

关于…………议案

案 由: （议案提出的理由）

案 据: （议案提出的根据）

方 案: （解决问题的具体办法，具有可操作性。）

提案人: 代表证号，邮证编码。

通讯地址，热点链接

教师小结：当代青年是祖国的未来，民族的希望，承担着中华民族伟大复兴的历史重任……（学生集体朗读达成共识）。

三、收获平台，课堂总结：

图说* 关注*

知识梳理 惠及民生=> 责任和义务

落实行动 共创和谐

我向*提“议案”

四、课后作业，巩固提高：

我向*提“议案”（注：所提“议案”要格式规范，符合实际，细致具体，具有可操作性）。

五、欣赏歌曲，深化主题：

1、播放祖海《和谐中国》MTV，师生共赏，寓情于景，深化主题。（视频素材）

2、朗诵： 20xx年是大喜大悲的一年，是大彻大悟的一年。

20xx年是需要信心的一年，是充满希望的一年。

让我们一起为共和国祝福，

祝福伟大的祖国，繁荣昌盛，国泰民安。

让我们一起为共和国祈祷，

祈祷伟大的祖国，前程似锦，平安和谐。

拓展阅读

1、小学一年级语文教师个人工作计划范本

班级情况分析

今年我带一年级2班，本班学生60人，其中男生36人，*24人。学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在问题：孩子的年龄结构偏小，自制能力差，班头又大，学生程度参差不齐，且男生多，*少，纪律管理困难。优点：学生年龄小，对老师的话比较崇拜，只要我加以时日，也许就可以大见成效。

一：班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班**，大胆的培养班**，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。做到：心中有数，心中有大局。

具体做法是，专门抽出几节课，对学生进行教育，用班长进行演习，争取找到一个比较适合学生的好方法，使学生能够在自由，宽松的学习环境中愉快成长。

二：组织好所有的班级活动，认真训练，积极参与，多向同行请教。做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，增强的学生的主人翁意识和集体意识。增强班级的凝聚力，营造良好的班风。

三：督促和配合各科老师进行教育教学，为各科老师提供的听课状态。及时处理班级中出现的各种突发问题和矛盾。协调好自己和各科老师之间的关系，营造比较和谐的班级氛围。

四：召开家长会，进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，及时广泛的听取家长的意见和建议，并把学生的表现实事求是的通知家长，共同探讨，进行工作改进，使工作一直处于较高效状态。具体做法：坚持勤开家长会，灵活多样的开展家长会，对于工作忙的家长进行分批召开。并及时进行家访。一学期做到家访学生半数以上，见每个家长4次以上。

五：坚持因材施教，对学生进行感恩教育，用实际行动化解学生心中的每个小节。关注学困生。基本做到：培养优等生，提高中等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。

六：班级卫生，一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在干净的班级中上课，老师的心情好，学生的身心不受罪，所以，班级卫生必须长抓不懈，不但教育孩子打扫卫生，还要教育孩子保持好。做到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人光荣。全天后保持教室的干净清爽。

一、教材分析

全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯(一)”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。

二、班级概况

全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求

1、学习习惯

⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(1)认对、读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字

⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。

4、口语交际

⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

5、阅读

⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。

⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

⑷正确地复述课文、语句连贯。

(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

四、教学措施

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

五、思想品德教育结合点

1、进行热爱大自然的教育。

2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、赞美真挚感人的各种亲情。

4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。

5、对学生进行益智教育。

6、反映科技发展和社会文明

为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定教师个人研修计划。结合我本人的教学实际，我个人的研修计划如下：

一、指导思想：

以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。

二、研修目标：

1、规范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。

2、认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水平。

3、用新的教学理念提高课堂教学实效。

三、研修要求：

以实施素质教育理念*，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。

四、具体措施：

1、积极参加学校校本教研，认真学习《语文课程标准》，写好学习心得。理论与实践相结合，大胆进行课堂教学*，提高教学实效。

2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提高。

3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。

4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。

5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。

2、2020小学一年级语文教师的个人工作计划

本学期我将以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文能力实施方案为指导，认真、塌实地完成本学期的语文教学工作。具体计划如下：

一、学生状况分析：

全班共36人，学生通过上一学期的学习，已养成了基本的学习习惯，形成了基本的学习能力。能比较主动地参与课堂学习，完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，写话能力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。

二、教学目标

1、 学习习惯：

(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

(2)培养专心听讲、积极发言的良好习惯。

(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

(4)认真完成作业，做到书写正确、整洁。

2、课本内容：

(1)准确认读483个生字。

(2)掌握课本安排的76个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写、默写生字298个。

(4)理解课文内容。

(5)正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。

(6)背诵指定的课文。

3、“文如其人，字如其面”本学期将在指导学生写字上下工夫，使学生掌握汉字基本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使学生掌握字的间架结构，达到书写正确、整洁、美观。

4、 口语交际：

(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。

(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、写话：

(1)能看图写一句完整的话或几句连贯的话。

(2)能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情。

6、加强背诵

(1)完成10句名言的背诵任务。

(2)完成8首古诗的背诵任务，注重理解，加强默写。

(3)完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。

7、阅读：

(1)指导学生阅读一定量的童话故事及自然科学等，积累学生的知识，在读书中培养学生的语文能力。

(2)领读一些富有时代气息的新鲜阅读内容。

8、积累：本学期尝试写日记、积累本。

三、具体措施：

1.根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲解。

2.利用本学期网上继续教育的机会，多充电，使自己的教学适应时代要求，同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。

3.高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。

4.利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读;通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣;定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性。

5.建立班级小书库，让学生有书可读。

6.利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教学生写字，提高学生写字水平。

7.利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。

8.关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。

9.争取家长的支持和配合，使家长加强家中的作业监督与管理。

四、教研课题

《如何有效激发学生的阅读兴趣》

总之，本学期我将积极主动地、扎扎实实地抓好语文教学工作，争取在培养学生听、说、读、写等方面再上新台阶。

3、2020小学一年级语文教师的个人工作计划

一、学生现状分析：

通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。

二、教材分析

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为*：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、5—6篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共42篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

*之后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识490个常用字，会写290个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

三、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。

2、学会290个生字，认识490个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。

3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。

4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。

7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。

四、教学重点、难点：

1、进行字、词、句的训练。

2、进行朗读训练、背诵训练，要求学生学习语言，积累语言。

3、进行正确的写字训练。

五、主要的教学措施和建议：

教师在准确把握教科书书编写意图的基础上，要创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学过程中应该安排哪些教材内容，布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。

1、教学中，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。

2、教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

3、要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课都让学生写几个字，切实保证写字质量。

(二)阅读教学。

1、要重视朗读的知道。在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。

2、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己看法的机会。

3、还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。

(三)口语交际教学。

1、教师要重视创设情景。使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。

2、除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

3、另外，教师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识。

总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导学习，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。

六、教学进度安排：

第一组 12-15课时

第二组 13-16课时

第三组 12-15课时

第四组 14-18课时

第五组 11-14课时

第六组 11-15课时

第七组 13-16课时

第* 14-19课时

合计 100-128课时

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