给予树第一课时教案
教学内容：
人教版《语文》第*第二篇课文。
学习目标：
1、 认识予、圣、诞等10个生字。会写予、担、宽等12个字。能正确读写给予、试探、心意等20个词语。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。
学情分析：
这是本册教材的最后一组课文，学生通过近两学年的学习与积累，在字词学习与课文阅读理解等方面都掌握了一定的学习方法。
教学过程：
一、谈话导入，揭题解题
1、谈话导入：同学们，圣诞节就快要到了，你们是不是也准备了很多小礼物准备送给爸爸妈妈和好朋友呢？这是一个快乐的日子，也是充满了浓浓爱心的日子
2、出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：给予树。
3、理解课题。给予是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？
二、初读课文，整体感知
1、按要求把课文读两遍。
要求：
a.把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。
b.边读边思考：课文写了一件什么事？
c.把自己不懂的词句划出来与同桌同学讨论。
2、检查读书情况。
（1）出示下列词语，读一读，记一记。
给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒
兴高采烈 立即 卡片 盼望 拥抱 仁爱 同情 体贴 如愿以偿
（2）指名读课文。
提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。
（3）学生讨论：课文写了一件什么事？
三、再读课文，准备交流
教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？边读边写批注。准备下节课我们来讨论交流。
四、指导写字
1、请学生做小老师，指导写字。予、裕、买等，教师做书写指导。
2、学生写字写词。
内容概括：这篇介绍了关于给予树,给予树-教案推荐啊第一课时，希望对你有帮助！
拓展阅读
1、4 第3课时 两个一次函数图象的应用2 省级一等奖教案
学习目标
1.掌握两个一次函数图像的应用；（重点） 2.能利用函数图象解决实际问题。（难点） 教学过程 一、情景导入
在一次蜡烛燃烧实验中，甲、乙两根蜡烛燃烧时剩余部分的高度y（厘米）与燃烧时间x（小时）之间的关系如图所示．请你根据图象所提供的信息回答下列问题：
甲、乙两根蜡烛燃烧前的高度分别是 厘米、 厘米，从点燃到燃尽所用的时间分别是 小时、 小时．
你会解答上面的问题吗？学完本解知识，相信你能很快得出答案。 二、 合作探究
（2015?日照模拟）自来水公司有甲、乙两个蓄水池，现将甲池的中水匀速注入乙池，甲、乙两个蓄水池中水的深度y（米）与注水时间x（时）之间的函数图象如下所示，结合图象回答下列问题．
（1）分别求出甲、乙两个蓄水池中水的深度y与注水时间x之间的函数表达式； （2）求注入多长时间甲、乙两个蓄水池水的深度相同； （3）求注入多长时间甲、乙两个蓄水的池蓄水量相同；
（4）3小时后，若将乙蓄水池中的水按原速全部注入甲蓄水池，又需多长时间？
分析：（1）先设函数关系式，然后看甲乙两图分别取两组x、y的值得到一个二元一次方程组，解此方程组得出常数项，将常数项代入即可得出解析式； （2）根据甲、乙两个蓄水池水的深度相同，可以得到一个一元一次方程，解此方程组可得注水时间； （3）从函数图象判断当甲水池的水全部注入乙水池后，甲水深度下降2米，而乙水池深度升高3米，所以甲乙两水池的底面积比是3：2，再根据容积公式求水量得到一个一元一次方程，解此方程得甲、乙两个蓄水池的蓄水量相同时的注水时间； （4）由图可知乙蓄水池的水深为4米，乙蓄水池上升的速度为1米/小时，由此求得答案即可 解：（1）设它们的函数关系式为y=kx+b， 根据甲的函数图象可知，当x=0时，y=2；当x=3时，y=0， 将它们分别代入所设函数关系式y=kx+b中得， 2k=-，b=2代入函数关系式y=kx+b中得， 3甲蓄水池中水的深度y与注水时间x之间的函数关系式为： 2y=- 3 y= x+2 根据乙的函数图象可知，当x=0时，y=1；当x=3时，y=4， 将它们分别代入所设函数关系式y=kx+b中得， k=1，b=1代入函数关系式y=kx+b中得， 乙蓄水池中水的深度y与注水时间x之间的函数关系式为：y=x+1； （2）根据题意，得
3解得x=． 53故当注水小时后，甲、乙两个蓄水池水的深度相同； 5 （3）从函数图象判断当甲水池的水全部注入乙水池后，甲水池深度下降2米，而乙水池深度升高3米，所以甲乙水池底面积之比Sl：S2=3：2 2S1（-x+2）=S2（x+1）， 3解得x=1． 故注水1小时后，甲、乙两个蓄水池的蓄水量相同． （4）4÷（3÷3）=4小时．
所以若将乙蓄水池中的水按原速全部注入甲蓄水池，又需要4小时．
探究点二 利用两个一次函数解决方案问题
2、最新语文A版小学语文一年级上册《鞋》优秀教案第一课时
1.学会8个字，会认6个字。认识4个偏旁。 2.正确流利地朗读课文。 教学重点
感受亲请，体会家庭的温暖。 教学方法
使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。 课前准备
有关鞋的种类图片。 课时安排
1.谜语导入。 课件出示谜语： 两只小船，无桨无篷。 十个小孩，坐在船中。 白天来来去去，晚上人去船空。
指名说出正确答案，教师板书课题：鞋。出示鞋的图片。
2.播放手机精彩的导学成果。 二、新授
（一）看图说话
1.投影（挂图）出示三双样式、大小不同的鞋子，学生观察图画。 2.同桌互相说一说，这些是谁的鞋子？它们有什么不同？它们像什么。 3.指名说。
4.过渡：是呀，一双双鞋，就像大船和小船。你看，爸爸的鞋是大轮船，妈妈的鞋是小轮船，小朋友的鞋像是小帆船，颜色最好看。我们来听一听课文是怎么说的。
（二）初读课文
1.借助自己已学过的字试读课文，并把不认识的字画出来。 2.教师配乐朗读课文，要求学生注意听不认识的字的读音。 3.教师领读，学生跟读。
4.学生再自由读课文，同桌互帮互学不会读的词句。 5.再次齐读课文，指名读，分组读。 （三）认识生字
1.生字宝宝回家了，藏起来了，谁来找一找它们藏在哪？
3、九级数学下册用列表、画树状图法求概率(第课时
典案一 教学设计 课题 第2课时 用列表、画树状图法求概率 知识技能 教 学 目 标 授课人 1.使学生理解具体情境中概率的意义，能够运用画树状图或列表法计算事件发生的概率. 2.使学生能够从实际需要出发判断何时选用画树状图求概率方便． 通过经历画树状图求概率的过程，培养学生思维的条理性，提高学生分析问题、解决问题的能力． 1.能够使学生在具体情境中分析事件，计算其发生的概率. 2.渗透数形结合思想，提高分析问题和解决问题的能力． 通过自主探究、合作交流激发学生的学习兴趣，感受数学的简捷美及应用的广泛性． 数学思考 问题解决 情感态度 教学 重点 利用画树状图法求含有两个或两个以上的试验步骤的事件的概率． 教学 难点 授课 类型 教具 教学 步骤 含有三个试验步骤的事件要用树状图法求概率． 新授课 多媒体 课时 教学活动 师生活动 1.求概率的基本公式是什么？ 2.若甲、乙、丙三人用抽签的方法来确定谁去参加某项1活动，则乙被抽中的概率是____. 33.一个布袋中有4个红球和8个白球，它们除颜色不同外其余完全相同，那么从布袋中随机摸出1个球是红球通过对前面所学知识的回顾，为学习新知识创设1的概率是____. 3条件，温故以利知新. 师生活动：学生自主回答，教师根据学生的回答进行评价和总结. 本次活动中，教师应重点关注： (1)学生参与的全面性； (2)学生对旧知识的掌握程度. 设计意图 回顾
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【课堂引入】 1.什么叫概率？概率的计算公式是什么？ 2.掷一枚质地均匀的正方体骰子，观察向上一面的点数. (1)求掷得点数为2或4或6的概率； (2)小明在做掷骰子的试验时，前五次都没掷得点数2，求他第六次掷得点数2的概率. 3.如果同时掷两枚质地均匀的正方体骰子. (1)共有多少种可能的结果？ (2)两枚骰子点数相同的概率是多少？ (3)两枚骰子点数之和为9的概率是多少？ 师生活动：教师提出问题，并引导学生进行解答，学生自主解答后，小组讨论结果的正确性，教师做好点评和总结. 学生利用学过的知识，自主探究解决上述问题，学生在探究学习活动中会有不同的表现，教师及时鼓励. 【探究1】 分析能力展示 ①掷一枚质地均匀的硬币，观察朝上一面的情况. 所有可能出现的结果有__正，反__； ②掷一枚质地均匀的骰子，观察向上一面的点数. 所有可能出现的结果有__1，2，3，4，5，6__； ③同时掷两枚质地均匀的硬币，观察朝上一面的情况. 所有可能出现的结果有__正正，正反，反正，反反__； ④同时掷两枚质地均匀的骰子，观察向上一面的点数，所有可能出现的结果情况如何？请你用简便的方法把所有可能出现的结果不重不漏地表示出来. 师生活动：学生自主解答，教师进行指导和点评．教师分析活动一后提问“如何正确地表示出所有可能出现的结果？”请大家进入活动二的学习. 【探究2】 解析树状图求概率 教师引导学生分析，提出问题： 问题1：同时抛掷两枚硬币和先后抛掷两枚硬币的试验结果可能一致吗？ 问题2：先抛掷一枚硬币会出现几种可能？若在第一枚硬币出现正面时，抛掷第二枚硬币会出现几种情况？ 师生活动：学生根据问题进行小组讨论、交流，教师深入小组了解学生对问题的理解，最后综合意见，教师总结解题方法和过程. 教师总结并板书：树状图法. 本次试验一共分两步完成，第一步完成有两种情况，第二步是在第一步的基础上又分别 图26－2－14 有两种情况出现，所以画树状图如图26－2－14. 活动 一： 创设 情境 导入 新课 教师提出学生喜闻乐见的问题，激发学生的学习兴趣和参与意识. 活动 二： 实践 探究 交流 新知 1.设计探究学习活动，有利于展示学生对问题解决的不同策略，真正体会问题解决的过程，培养学生的创新精神和克服困难的勇气. 2.通过示范画树状图法，加深学生对此种解法的理解，使学生初步掌握利用画树状图法解决概率问题的技能.
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由树状图可知，可能的结果共有4种，同时正面或反面向上的情况各有1种，一面正面一面反面的情况有2种，根据概率公式即可求出结果. 师生归纳总结： (1)明确完成一次试验要经过几个步骤； (2)根据一次试验中几个步骤的顺序直接画出树状图. 【探究3】 解析列表法求概率 问题：把一枚质地均匀的骰子掷两次，观察向上一面的点数，计算下列事件的概率： (1)投掷两次骰子向上一面的点数相同； (2)投掷两次骰子向上一面的点数之和为9； (3)至少有一次骰子向上一面的点数为3. 师生活动：教师引导学生进行分析，我们不妨把这两次的骰子分别记为第一次和第二次，这样就可以列表表示出所有可能出现的结果了. 解：由题意列表得 活动 二： 实践 探究 交流 新知 3.通过列表法求概率让学生体会到数学知识无处不在，应用数学无处不有，符合“数学教学应从生活经验出发”的新课程标准要求．为了规范学生的解题格式，将解题的步骤展示出来. 4.让学生明确“列表法”求随机事件概率的注意事项，解决学生自学过程的疑难. 由表可知，所有等可能的结果共有__36__种. 师生活动：教师引导学生总结概率的求法，并进行强调. ①用列表法求随机事件的概率的注意事项； ②当__事件经过两步完成__并且可能出现的结果数目较多时，为__不重不漏__地列出所有可能的结果，通常采用列表法. 教师针对学生自学环节所遇到的困难，对本堂课的知识点进行分析讲解并综合知识点，分析例题，一定要充分体现教师的主导作用，发挥教学评价的激励、调控功能.
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【应用举例】 例1 将一枚正六面体骰子连掷两次，它们的点数都是4的概率是(D) 11A. B. 64在课本例题的基础上一边巩固所11c. D. 1636学知识，一边变化例2 一只不透明的袋子中装有红球2个和白球2个，这些球应用，取长补短，除颜色不同外其余都相同．小明从袋子中任意摸出一球，记全面进步. 下颜色后不放回，若小明再从剩余的球中任取一球，请你用列表法或画树状图的方法求小明两次都摸出红球的概率. 师生活动：学生进行自主解答，写出解答过程，然后小组内讨论、交流，教师点评，做好总结归纳. 【拓展提升】 例3 小明和小刚用如图26－2－15所示的两个转盘做游戏，游戏规则如下：分别旋转两个转盘，当两个转盘所转到的数字之积为奇数时，小明得2分；当所转到的数字之积为偶数时，小刚得1分．这个游戏对双方公平吗？若公平，请说明理由；若不公平，如何修改规则才能使游戏对双方公平？ 活动 三： 开放 训练 体现 应用 图26－2－15 师生活动：教师引导学生分析，问题中存在两个转盘，应该依次进行分析，切不可同时分析．把问题看作是两步完成，分别求出小刚和小明的获胜概率，即可判断游戏的公平性. 例4 甲口袋中装有2个相同的小球，他们分别写有字母A和B；乙口袋中装有3个相同的小球，它们分别写有字母c，D和E；丙口袋中装有2个相同的小球，它们分别写有H和I.从3个口袋中各随机地取出1个小球. (1)取出的3个小球上恰好有1个、2个、3个写有元音字母的概率分别是多少？ (2)取出的3个小球上全是辅音字母的概率是多少？ 师生活动： 1.教师引导学生分析：本题一次试验中有几个步骤？顺序是怎样的？ 一次试验中有三个步骤，但抽取顺序是不确定的．不妨设抽取顺序为从甲口袋取一球、从乙口袋取一球、从丙口袋取一球. 2.画出树状图：学生试画后，教师板书． 让绝大多数学生在解决问题中掌握画树状图求概率的方法，增强学习的自信心.
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【达标测评】 1.小明同时向上掷两枚质地均匀、同样大小的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数，掷得面朝上的点数1之和是3的倍数的概率是____. 32.同时抛掷两枚质地均匀的骰子，骰子的六个面分别刻有1到6的点数，朝上的面的点数中，一个点数能被另一个点数11整除的概率是____. 183.四张完全一样的空白纸片，在每张纸片的一个面上分别写上1，2，3，4，某同学把这四张纸片写有字的一面朝下，先洗匀随机抽出一张，放回洗匀后，再随机抽出一张．求抽出的两张纸片上的数字之积小于6的概率. 4.一对姐弟中只能有一人参加夏季夏令营，姐弟俩提议让父亲决定．父亲说：现有4张卡片上分别写有1，2，3，4四个整数，先让姐姐随机地抽取一张后放回，再由弟弟随机地抽取一张．若抽取的两张卡片上的数字之和是5的倍数则姐姐参加，若抽取的两张卡片上的数字之和是3的倍数则弟弟参加．试用列表法或画树状图分析这种方法对姐弟俩是否公平. 师生活动：学生进行当堂检测，完成后，教师进行个别提问，并指导学生解释做题理由和做题方法，使学生在个别思考解答的基础上，共同交流、形成共识、确定答案． 1.课堂总结： (1)谈一谈你在本节课中有哪些收获？有哪些进步？ (2)学习本节课后，你还存在哪些困惑？ 2.布置作业： 教材第102页习题26.2第2，3题． 【知识网络】 达标测评是为了加深对所学知识的理解运用，在问题的选择上以基础为主、疑难点突出，增加开放型、探究型问题，使学生思维得到拓展、能力得以提升. 活动 四： 课堂 总结 反思 巩固、梳理所学知识，对学生进行鼓励，并进行思想教育. 框架图式总结，更容易形成知识网络. 图25－1－95 5
4、开学第一课安全教育教案精选
活动目的：
1、针对我校四名学生在铁路放置障碍物，致使动车迫停事件，举行班会，希望通过本次主题班会，学习有关铁路安全知识，掌握一些铁路安全常识，引起同学们对铁路交通安全的重视，增强学生交通安全意识。
2、通过学习有关铁路安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识。
活动过程：
一、开篇：明确此次活动的意义
1、教师导言：随着科技的逐步发展，交通运输日益发达，近年来，人们的生活水平有了较大提高，人们的出行方式也日趋多元化。然而，现代交通的发达在给人们带来了无尽的便利的同时，却也带来了一个不容忽视的重大问题——交通安全问题。
2、师：漫长的暑假就要到了，由于我们生活的片区临近铁路线，时常需要与铁路“打交道”，加上不少同学要利用假期和亲人去旅游，免不了要乘坐火车，为了加强同学们的铁路交通安全意识及人身安全防范意识，特开展一次铁路交通安全班队课。
二、第一篇章：了解铁路交通安全常识
（一）道轨安全常识
１、不要在道轨上行走、坐卧或玩耍，不要在铁路两边放牧。
２、不要扒停在道轨上的列车，不要在车下钻来钻去。
３、不要在铁轨上摆放石块、木块等物品。
４、不可擅动扳道、信号等设施，不可拧动铁轨上的镙丝。
５、不得翻越护栏横穿铁路。
６、铁路桥梁和铁路隧道禁止行人通行。
７、车辆不能从没有道口或其他平面交叉设施的铁路道轨上穿越。
（二）道口安全常识
１、行人和车辆在铁路道口、人行过道及平过道处，发现或听到有火车开来时，应立即躲避到距铁路钢轨２米以外处，严禁停留在铁路上，严禁抢行越过铁路。
２、车辆和行人通过铁路道口，必须听众道口看守人中和道口安全管理人员的指挥。
３、凡遇到道口栏杆关闭、音响器发出报警、道口信号显示红色灯光或道口看守人员示意火车即将通过时，车辆、行人严禁抢行，必须依次停在停止线以外，没有停止线的，停在距最外股钢轨５米以外，不得影响道口栏杆的关闭，不得撞、钻、爬越道口栏杆。
４、设有信号机的铁路道口，两个红灯交替闪烁或红灯稳定亮时，表示火车接近道口，禁止车辆、行人通行。
５、红灯熄白灯亮时，表示道口开通，准许车辆、行人通过。
６、遇有道口信号红灯和白灯同时熄灭时，须停车和止步了望，确认安全后再通过。
７、车辆、行人通过设有道口信号机的无人看守道口及人行过道时，必须停车或止步了望，确认两端无列车开来时，方准通行。
三、第二篇章：了解乘车安全常识
1、候车时要站在安全白线内，等火车停稳了再排队上车。因为火车的速度很快，进站时带起的风很容易把人卷入站台下
2、进站上车，应该通过天桥或地道，不能穿行铁道，更不能钻爬火车。
3、上火车时不要翻爬车窗进入车厢，以免车窗滑落砸伤自己。
4、进入车厢后，要赶快找位置坐下，不要在车厢内穿行打闹，同时要听清楚列车广播报的站名和时间，避免错站下车。
5、当火车开动时，不要跟送行的人握手或递东西，注意把自己的行李物品放稳放好。
6、不要到车厢连接处玩耍，那里很容易发生被连接板夹伤、挤伤的事故。
7、列车行进中，千万不要把手、脚、头伸出窗外，以免被车窗卡住或被外面的东西撞伤。
8、在列车上打开水，不要灌得太满，以防发生烫伤。
9、使用后的废弃物，不要随手扔到车窗外，这样既不讲公共道德，又容易砸伤铁路两旁的行人。
10、火车中途停站，在下车*东西或散步时不要忘了**时间而发生漏乘。
11、火车到站后，不要急于下车，要仔细清点自己所带的物品，等火车停稳后再有秩序地下车，不能从车门、窗户跳车。
12、在卧铺睡觉，应将头朝过道，这样既安全又能呼吸到新鲜空气。不要让头朝窗睡，因为车轮的震波和噪声有碍于大脑*。另外，如果遇到紧急刹车引起剧烈颠簸，头会被碰伤。
13、睡在中、上铺上的乘客，注意将车上的安全皮带挂好，防止睡觉时掉下来摔伤。
14、现在许多火车都改为封闭式旅游列车，这种火车易燃，而且一旦着火，无法扑救，瞬间一节车厢就可能化为灰烬。因此，千万不要在列车上玩火，更不要携带易燃易爆物品上车。
15、不要在铁轨上逗留、游逛、捡拾煤渣、酒瓶等杂物。
16、不要在铁路路基上行走、乘凉或坐卧铁轨。
17、不要钻车、扒车、跳车。
18、不攀登电气化铁路上的接触网支柱和铁塔，以防触电。
19、过铁道时，若遇红灯亮时，或看守人员示意停止行进时，须依次停在安全线或栏杆以外。
20、通过无人看守的通口时，须止步观望，在确认没有列车即将通过后，才能通过。
四、第三篇章：铁路安全知识竞答（看）
五、结束篇：我们的誓言（看）
1、齐呼我们的誓言
2、齐诵《爱路护路“不字歌”》
3、总结：在父母眼里，我们是含苞欲放的花蕾；在老师眼里，我们是展翅待飞的雏鹰。父母，老师，在期待着我们，美好的明天在期待着我们！为了更好地生活和学习，同学们一定要把交通安全牢记心中！
5、开学第一课安全教育教案精选
通过学习使学生明确安全重于泰山、平安是福、要珍爱生命、安全从小事做起，树立牢固的安全意识。
一、乘车
教师语：同学们衣、食、住、行是人们日常生活不可缺少的“东西”，那么这节课就“行”来谈谈。
（一）在我们这里行有步行和乘车两种，随着现化道路交通的飞速发展，如今我县“道路硬化”村村通已基本普及，人们出行几乎选择乘车或骑摩托车。我们周末、节假日、寒暑假出门少不了乘车，下面就围绕这一话题来谈“乘车”应注意的几个问题：
1、我们节假日去城里买学习用品、*衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同监护下，只能乘坐班车或专线车，不能乘坐超载车。在车上如果坐在靠窗子的位置，千万不可将头或手伸到窗外，特别是两车交会时更不将头伸至外观看。
2、乘车时上下车要让车子停稳后，才能上下车，心须要养成先下后上的习惯，遇到老人或孕妇要主动让座。
3、如果乘坐家人的摩托车出行，不能超戴。一定要戴安全帽、身子要往前倾、手要抓牢车架，并要随时提醒骑车人不能太快，弯道时一定要减速慢行、多打喇叭、不能超车；骑车时不能接听手机、更不能打手机，以免分散注意力造成不测。
4、严禁小学生骑自行车上路、*不准载人逛路。
5、如节假日进城上街要走人行道，横穿街道时一定要走斑马线，并要左右观看待没车时快速通过。
（二）课堂议论。
1、让全体同学畅所欲言，发表自己的想法。
2、学生之间可互相补充，对照自己的不足，还存在什么安全隐患。
3、谈谈你们耳闻目睹发生的交通事故，并引导学生知道小心能行万年主船、生命靠自己终生呵护的道理。
（三）教师总结语（略）
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